Bonne rentrée 2021
Une vidéo d’une pièce de Schumann que j’aime beaucoup pour vous accueillir dans cette nouvelle année.
Stage de musique en Normandie 22-29 août 2021
Pour la sixième année, nous nous retrouvons pendant une semaine pour pratiquer la musique et le cinéma : cours individuels d’instrument, musique de chambre, orchestre, improvisation théâtrale, tournage d’un court métrage et moments de détente dans le parc et autour de la piscine d’un grand manoir dans l’Orne.
Le thème de cette année : A travers l’écran !
Retrouvez les informations sur le site https://stageartistiquejbp.wixsite.com/jbp92
Collecte de vêtements et jouets
Emma et Manon organisent une collecte de vêtements et jouets pour soutenir les restaurateurs de Rambouillet. Vous pouvez leur apporter vos dons à Smartcity Campus ou leur téléphoner au numéro indiqué sur leur affiche. Merci beaucoup !
Film sur le piano à l’école Yamaha
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Bonne année 2021… et sondage !
Je vous souhaite une année pleine de piano au quotidien, avec la joie de chercher le son le meilleur, le goût pour l’écoute la plus approfondie, la persévérance dans l’acquisition technique !
Voici un sondage pour continuer d’améliorer ce site, merci pour vos réponses qui guideront mon travail !
Chargement ...Chansons de Noël
Cliquez sur le titre pour télécharger la partition.
Dans les vidéos, après le morceau, les débutants peuvent écouter la main droite seule avec le nom des notes.
Il manque votre chanson préférée ? Demandez-la…
Vive le vent, version classique (.pdf) : ajoutez la main gauche quand elle manque… (avec do-mi-sol ; si-fa-sol ou do-fa-la selon ce que votre oreille vous recommande)
Vive le vent, version boogie (.pdf)
avec une main gauche qui danse
Petit Papa Noël (.pdf)
une version en fa majeur… où tous les si sont bémols bien sûr
Mon beau sapin (.pdf)
une version en fa majeur avec accompagnement en arpèges
Recueil de piano spécial Noël en anglais :
Si vous cherchez d’autres chansons de noël : téléchargez le « Carol Book » ; au sommaire :
- Angels we have heard on high
- Away in a manger
- Break Forth, O Beauteous Heavenly Light
- Coventry Carol
- Deck the halls
- Ding dong merilly
- God Rest Ye Merry, Gentlemen
- Good King Wenceslas
- Hark the herald angels sing
- In the bleak midwinter
- It came opon a midnight clear
- Joy to the world
- Lo, how a rose e’er blooming
- O Little Town of Bethlehem
- O Come, All Ye Faithful
- Riu, Riu, Chiu
- Silent night
- The Angel Gabriel
- The First Nowell
- The Holly and the Ivy
- We Three Kings
- What Child is This
Projet de composition : les émotions
Étape 1 : création d’un motif
Création à partir d’un motif mélodique ou d’une suite harmonique.
A explorer :
- intervalles mélodiques (conjoint / disjoint)
- mélodie montante / descendante
- motif rythmique
- ambitus
- tessiture (aigu / grave)
- articulation : staccato, accent, legato
- tonalité et mode (majeur / mineur)
- style d’accompagnement
Réponse aux questions :
- Qui suis-je ?
- Que m’apporte la musique ?
- Comment je ressens le fait d’être confiné(e) ?
Étape 2 : développement du motif
Des possibilités de développement :
- répéter à l’identique
- transposer (au ton, à la tierce, ou autre)
- renverser (do-ré-mi devient mi-ré-do)
- renverser et déplacer (do-ré-mi devient do-si-la)
- modifier le rythme en conservant les mêmes notes
- ajouter ou supprimer des notes
- insérer une note « pédale harmonique » qui se répète entre chaque note
- chanter la tessiture (la main droite passe dans le grave au-dessus de la main gauche)
Étape 3 : ajouter la main gauche
Je vous suggère de penser une main gauche harmonique d’abord, même si vous voulez composer du contrepoint :-).
Essayez avec I, IV, V. Cela signifie, si votre morceau est en Do Majeur, d’utiliser les accords do-mi-sol, do-fa-la ou si-fa-sol selon ce qui va le mieux avec votre mélodie.
Explorez également les effets avec II et VI par exemple, ou en modulant aux tons voisins (relatif mineur, dominante, sous-dominante).
Étape 4 : choisir un accompagnement
Il existe beaucoup de façons de s’accompagner :
- basse seule
- bourdon de quinte
- accord plaqué
- accord brisé : « poum tchak »
- arpège montant ou descendant
- basse d’Alberti
Étape 5 : composer une partie B
Nous avons bien avancé depuis le début du mois de novembre et notre petit motif initial.
Vous pouvez structurer votre composition par exemple en A-B-A.
Comment inventer la partie B centrale ? Pourquoi ne pas donner une réponse à votre A avec un motif contrastant ou simplement varier votre motif B avec une modulation à un ton voisin, une inversion mélodique, un changement rythmique, une articulation renouvelée ?
Étape 6 : introduction et coda
Vous pouvez poster vos idées en commentaires en attendant notre prochaine séance !
Musique en ligne « le retour »
Chers élèves, nous voilà à nouveau au travail derrière nos écrans. Dans ce contexte, quelle chance nous avons de pratiquer la musique : continuer de progresser, s’exprimer avec son piano, rêver, voyager, découvrir de nouveaux compositeurs, de nouveaux répertoires…
Vous trouverez dans la rubrique CHALLENGE de nouvelles partitions, de nouveaux exercices, des défis, des idées pour continuer d’apprendre. Faites-moi part de vos souhaits musicaux, je mettrai en ligne les partitions et vidéos qui vous seront utiles. Partagez aussi avec les autres élèves vos coups de cœurs musicaux via les commentaires.
Envoyez-moi votre travail via https://wetransfer.com ou toute autre plateforme qui vous est pratique.
Bon piano !
Se remettre au travail
L’été touche à sa fin, on a parfois été loin de son piano ; pour la reprise, être attentif à sa posture et commencer le travail en plein conscience.
Exemple de séance de travail :
- exercices de tenue Cortot, lentement en savourant le son répété de chaque doigt
- gamme en noires, croches, triolets, doubles-croches en parallèle, miroir, tierces, octaves
- arpèges sur le même modèle rythmique, bien accompagner le mouvement avec tout le corps
- un exercice de Hanon transposé dans tous les tons
- exercice de Brahms
- jouer Bach / Schumann
- déchiffrer de nouvelles pièces
- reprendre ses morceaux, travailler les traits rapides dans un tempo qui permet de contrôler la détente musculaire
Les films musicaux des élèves – juin 2020
Bravo à tous pour le beau travail musical et artistique mené entre avril et juillet 2020.
Le petit Prince, projet collectif des élèves d’éveil musical et de piano
- en éveil musical : Arthur, Eliott, Emma, Lina, Maxime, Nathan, Olivia, Owen, Rania, Samuel, Sarah-Lynn, Sofia, Timothée B
- en piano : Raphaël, Titouan, Amélie C, Édouard P, Valentine, Annaëlle, Maëlys, Adrien, Emilio, Juliette, Élora, Sariah, Gabrielle, Fillesa, Cléophée, Alicia, Ronan, Camille (montage en cours : Fabien, Marie-Brigitte, Timothée C)
Les titres et compositeurs des morceaux sont détaillés dans le générique final. Montages principaux et embellissement graphique par Rose Lejeune.
Je tiens à vous adresser un merci spécial pour ce projet qui nous a demandé de longues semaines de travail collectif, à distance chacun chez soi mais tous ensemble à travers notre lecture du texte de Saint-Exupéry, notre préparation musicale et graphique, nos réunions hebdomadaires en visioconférence. Un beau travail d’équipe pour traverser l’isolement du confinement.
La Vague, projet de Raphaël G.
Composition personnelle de Raphaël, dessin et montage vidéo de Raphaël.
Les Abeilles, projet de Valentin
Musique de Yamaha. Film du Papa de Valentin. Dessin de Valentin. Montage de Rose Lejeune.
Les Grenouilles, projet de Gabriel
Musique de Yamaha. Film de la Maman de Gabriel. Dessin de Gabriel. Montage d’Hélène.
La Patrouille de l’espace, projet d’Abib
Musique de Yamaha. Dessin d’Abib. Film et montage d’Hélène.
Les Grenouilles, projet d’Isaac
Musique de Yamaha. Film de la Maman d’Isaac. Dessin d’Isaac. Montage d’Hélène.
Valse d’Amélie, projet de Linganston
Valse d’Amélie de Yann Tiersen. Dessins et montage de Linganston
Les ailes de glace, projet d’Amélie et Andrea
Livres lus par Andrea et Amélie. Musiques : Le Carnaval japonais de Sasaki et La petite Avanche de Heller.
Les Cororrissons, histoire d’un virus
Projet de la classe Pianoforte 1 : avec Camille, Charlotte, Clémence, Emma, Julia. Musiques du cahier Pianoforte 1 adaptées par les élèves et citation d’un extrait « Des gammes et des arpèges ». Texte adapté par les élèves à partir des Petites filles modèles de la Comtesse de Ségur. Ce projet reflète bien le cheminement d’une première idée jusqu’au résultat final !
